2018年的香港中學文憑考試（DSE）中國語文科卷一閱讀理解乙部，以台灣作家林黛嫚《孤獨的理由》為題，一共出了12道題目。接受香港報章採訪時，作者稱考試出題靈活，又指自己若是考生，大概只能低分掠過，引起一眾考生嘩然，認為考評局出題走火入魔。

《孤獨的理由》是白話文，但含意之深遠，拆解起來絕不比文言文容易。其一，文章篇幅較長，考生假如平時操練不足，難以在有限時間內一目十行、快速看完文章與解題作答。其二，作者採用的第二人稱寫作手法，考生平時較少接觸，難免不能在短時間內代入作者的內心戲，充分理解文意。

考生或許感到很氣餒，要是身為大學中文系助理教授的作者也被試題考起，那身為中六生的自己怎可能答對題目？筆者和晉博教育中心的學生說過，要做好閱讀理解，必先掌握語境的作用、熟知分析語言特點的方法，潛而默化，考試時才能更好地理解文章的深層含義。

首先，我們要知道文中的「你」是指作者，而「他」是指作者的家翁。作者透過描寫初次與家翁見面、家翁趕火車參加婚禮以及散步等情景，剖析家翁予人強烈孤獨感的原因，以及自己對家翁的感受的微妙改變。其次，我們閱讀篇章時須處處留神，將關鍵詞和有特色的句子畫出來，作答時結合上下文來分析，才能從中找出隱藏的解題訊息。

比如有道4分的題目，要求考生綜合全文分析並說明「他」孤獨的理由是甚麼。像這樣的綜合全文題，想要取得滿分，考生不能只靠天馬行空，作答時還須從文本中援引兩個事例作為論據。就如同以下的第五級示例：

綜上所述，要回答《孤獨的理由》的題目殊不容易。筆者和晉博教育中心的學生說過，平時要多閱讀多操練，鍛練出對文章的語感敏銳度，掌握正確的答題方式與技巧，考試時方能取得好成績。