從香港中學文憑試（DSE）中國語文科考試中，文言文語譯是必考題型之一，然而不少考生在文言文語譯中，存在語譯不準確的情況。出現這種情況的主要原因是學生自我把握控不對，對關鍵詞缺少判斷的能力，語譯的語句存在不通順、詞不達義的現象，更為關鍵的是一些學生會對某些古漢語進行誤解，造成嚴重的錯誤。

文言文的語譯十分重要，在近年的文憑試中文科考試中，我們可從一些試題裏發現，語譯的考核對重點詞語的理解頗多。這個理解對考生把握文言文的語譯來說是十分關鍵的。筆者曾對晉博教育中心的學生說過，明白文言文的文章說什麽，才能很好地把握文章的中心思想，答題才能游刃有餘。因此，理解文章是非常重要的一步。

那麽如何才能使文言文的語譯更準確？學生該如何把握呢？這方面需要有老師講授的針對文言文題目的作答技巧，還有學生自身的理解和用心學習。古漢語的常用詞語解釋是必須要記熟的，這點毋庸置疑。至於什麽的的方法最為有效，因人而異，學生可根據老師給出的建議或者從自身的情況出發，選擇適合自己的學習文言文的方法。

我們一般對文言文的語譯，除了基本詞語的語譯理解，還有意境的結合。對於意境的理解最為關鍵的就是寫作的背景。筆者指導晉博教育中心的學生時發現，有些學生對中國的歷史及傳統文化缺乏一定的認識，因此較難理解文章的核心思想或深層意義。關於文章的主題背景方面，是需要學生學會不斷積累，這樣能有助於提高自身的文言文水平。

總而言之，學習文言文的道路漫長，是需要不斷推敲、思辨和積累的過程，學生們還需繼續努力，才能在中文科方面更上一層樓。

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