在香港中學文憑試（DSE）的中國語文科中，文化性命題是十分關鍵的。但是從考評局的考生表現報告可知，現今不少學生缺乏對全球文化的了解和認識，因此對相關題目的分析能力差弱，主要是沒有建立一定的思維模式。

文憑試中文科所考核的，不只是考生的基本語文能力，還有知識儲備。這要求考生認識一定的古今中外的文化，還有具備全球化的目光。人們常說「民族的就是世界的」，全球的文化必然有其地域文化之根的特徵。例如《趙氏孤兒》等中國戲曲走向世界，正是因為忠君愛國這一中國特色的思想具有普世意義。

反過來說，地域化中包含著全球化的東西。中國曾經遭受的某些窘境其實並非中國所獨有，世界其他國家的人或多或少有過此種經歷或正在經歷着。筆者曾對晉博教育中心的學生說過，地域性比較獨特的文化雖然在路徑和表現上有所不同，但本身包含了該文化社群的人對人類共同面臨問題的思考。所以，這些獨具特色的民族文化就有世界性。

所以在面對文化性的命題時，學生可以通過自己的文化知識儲備進行分析。而文化知識的儲備來源於學生平時的學習，除了課本所學的知識之外，還可以通過課外閱讀、互聯網、生活等方面來獲得。另外還要注意提高自身的思考能力，學會從不同的角度分析問題，這樣更有利於知識的運用。

因此，筆者提醒晉博教育中心的學生，平時要注重各方面知識的積累，例如多閱讀名著或優秀作家的作品，還有通過其它方式拓寬自己的知識層面。只有這樣，在遇到相關的文化性命題時，便會懂得運用這些知識來作答，從而獲得分數。

© 晉博教育中心 Brighten Youth Education Centre